見直そう！　保育現場の「なぞルール」 : 「あたりまえ」から抜け出せば、子どもはもっとのびのび育つ (9784805889183_T2502)

［作者：
石井明仁/著
出版社：
中央編譯出版社
ISBN編碼：
9784805889183
4805889187
出版日期：
2023年7月21日
[作品簡介]
育兒的 "常態"，乍一看似乎沒有什麼問題。事實真的如此嗎？　班級活動要整齊劃一，歌聲要響亮歡快，嬰幼兒在時間和空間上要分開，打架要以說 "對不起 "或 "沒關係 "來解決，下一次遊戲前要打掃衛生，幼兒吃完午餐不剩飯要表揚，要確保展示的作品沒有差異..........................　乍一看，這些育兒方式似乎沒有問題，甚至是可取的。但事實真的如此嗎？　回過頭來看，我們可能會發現，大多數時候我們都是在漫不經心地做事，因為我們一直都是這樣做的。　本書以 "謎語規則 "這種 "在沒有明確依據或理由的情況下傳統上重複出現的行為和規則 "為切入點，展示了這些規則的背景和問題所在，並介紹了在必要時審視和改變這些規則的視角、方法和創新。本書還介紹了在必要時審查和修改規則的視角、方法和創新。第 1 部分：保育活動的謎語規則？A.高聲歡唱 / B.畫出活動後的回憶 / C.只准備需要的顏色 / D.五歲時接受高蹺挑戰 / E.學校活動必不可少 第二部分 遊戲時間規則 / F.及時完成 "遊戲" / G.嬰幼兒應在時間和空間上分開 / H．G 嬰幼兒的時間和空間要分開 / ?N 活動前，該上廁所了。N 活動前，是如廁時間：按順序排隊 /? O 幼兒吃午餐時要表揚 /? P 所有不困的幼兒都要午睡 /? Q 表揚並發展他們所做的事情 /? R 用顏色編碼，男孩用藍色，女孩用紅色 第四部分 以家長為中心的謎語規則 /? S 讓所有幼兒有相同的體驗 /?記錄應包括全班/?確保展出的作品沒有差異 /？無論如何都要填寫並交回聯繫表 /?幼兒園參觀是正常的託兒所 第五部分：保育員角色和思維的謎語規則？保育員的角色是提供愉快的遊戲/?培養孩子的獨立性，看護好孩子，不伸手不伸口/?重視自己想要積累的經驗，這高於一切 /?牆面裝飾由保育員手工製作 /?從嬰兒到幼兒的過渡在三月 /?大學畢業後，他曾擔任過學齡兒童保育員和託兒所教師，後在東京成蹊大學獲得碩士學位。之後，他先後擔任東京 YMCA 體育保育專門學校專職教師、城西國際大學福利學部福利學系助教、千葉名德短期大學保育創造學系教授，之後擔任現職。著有《用情節理解！　課堂管理實用技巧》（Chuohoki 出版有限公司）。